x生物嫌疑犯的現身之檢索表與概念圖

Hello!!!
經過上週大家各組同心協力完成八個x生物嫌疑犯

本週的進度就是要依這八種生物嫌疑犯之特徵特性來完成
(1)二分叉檢索表
(2)每組根據自己各組的X生物進行概念圖
(如果該組有兩個X生物 擇其中之ㄧ的那個生物完成概念圖就可以了)

每個組員都要分配到工作
ㄧ起完成本單元作業囉!!!

加油加油加油 Fighting!!!!

x嫌疑犯的現身~終章

非常開心看到各組真切地發揮了尋找資料的速率
果真團結就是力量大啊!!!
Bravo!!!!!!

老師我回應起來也格外的有勁兒呢!!!
不得不誇獎有幾組的同學真的頗認真
沒多久就把資料都找齊了
還可以一邊找資料一邊討論一邊匯整還一邊用言語給予彼此刺激耶!!!
每次聽到這個真的又好氣又好笑

老師也可以針對每組資料的狀況迅速地給予提示

老師我也是報時小秘書 哈!!!

叮咚叮咚 時間到囉!!!

在此感謝每位同學的付出啦
本週的功課就是請大家回去看看各組的題目與其總結的結論
下週上課 我們分組彙製各個X生物的概念圖與進行檢索表的製作囉!!!

我們下次上課要根據各組的blog表現給予評分喔!!!
分數是1~5分

第一組分數
第二組分數
第三組分數
第四組分數
第五組分數
第六組分數

X生物嫌疑犯的現身（第6組）

咱們上週的小成果就是發現了生物分類的演進
從一開始的二界說→... →到現在有很多種分類的理論
經過大家的討論
其實就是因為有太多生物被發現
卻又無法順利歸類
所以只好ㄧ直不斷地修改分類的標準
以致於分類的方式就有很多種說法啦!!!

而醫學的進步也與之有所相關喔!!!
這邊就有些科學史小故事可以讓大家一窺 微生物的真面目啦!!!
所以X嫌疑犯的現身-就是要各組根據各自的提示找出那個真正的x生物啦!!!

小組工作分配來囉!!!
首先老師會給各組一些重點提示與資料
然後本週請各小組根據所分配的任務負責相關資料的查詢彙整
並將之整理過後貼在本篇文章的回應上
然後我們會一起討論各組的內容與進行補充說明(小組必需隨時增添或修改)

下週呢 我們會匯集各組的資料進行小組的概念圖繪製
並進行此五種生物檢索表的製作
看看大家是不是對於這些x生物有更多的了解呢???

話不多說
下面就來給任務與提示囉!!!

第6組
登革熱與瘧疾

我們聽到登革熱應該都聞風喪膽吧
每年快要到夏天的時候
都是登革熱的流行季節
衛生股長每天也都要寫衛生紀錄簿調查是否有積水或是孑孓出現的地方呢

所以
登革熱到底是怎麼引起的呢？？？
病媒蚊又扮演怎樣的角色呢？？？
登革熱有何病狀？？？

瘧疾常常跟登革熱搞混
因為病狀非常相似
但是瘧疾的引發原因與登革熱相同嗎？？？
瘧疾的傳染是否也需要病媒蚊？？？

這些病媒蚊到底在傳染途徑中扮演什麼樣的角色呢？？？

請加油囉！！！

X生物嫌疑犯的現身（第5組）

咱們上週的小成果就是發現了生物分類的演進
從一開始的二界說→... →到現在有很多種分類的理論
經過大家的討論
其實就是因為有太多生物被發現
卻又無法順利歸類
所以只好ㄧ直不斷地修改分類的標準
以致於分類的方式就有很多種說法啦!!!

而醫學的進步也與之有所相關喔!!!
這邊就有些科學史小故事可以讓大家一窺 微生物的真面目啦!!!
所以X嫌疑犯的現身-就是要各組根據各自的提示找出那個真正的x生物啦!!!

小組工作分配來囉!!!
首先老師會給各組一些重點提示與資料
然後本週請各小組根據所分配的任務負責相關資料的查詢彙整
並將之整理過後貼在本篇文章的回應上
然後我們會一起討論各組的內容與進行補充說明(小組必需隨時增添或修改)

下週呢
我們會匯集各組的資料進行小組的概念圖繪製
並進行此五種生物檢索表的製作
看看大家是不是對於這些x生物有更多的了解呢???

話不多說
下面就來給任務與提示囉!!!

第5組
水黴菌是屬於黴菌還是細菌？？？（這些生物的名字都好像好容易搞混）
水黴菌又有何特徵？？？（跟黴菌ㄧ樣有菌絲嗎?有細胞壁嗎？）
會不會導致疾病呢？？？
在哪些地方比較容易發現水黴菌的存在呢？？？

請問水黴菌跟黏菌又有何關係呢？？？
（特徵或細胞的型態相似嗎？？？有類似的生活環境嗎？？？）

X生物嫌疑犯的現身（第4組）

咱們上週的小成果就是發現了生物分類的演進
從一開始的二界說→... →到現在有很多種分類的理論
經過大家的討論
其實就是因為有太多生物被發現
卻又無法順利歸類
所以只好ㄧ直不斷地修改分類的標準
以致於分類的方式就有很多種說法啦!!!

而醫學的進步也與之有所相關喔!!!
這邊就有些科學史小故事可以讓大家一窺微生物的真面目啦!!!
所以X嫌疑犯的現身-就是要各組根據各自的提示找出那個真正的x生物啦!!!

小組工作分配來囉!!!
首先老師會給各組一些重點提示與資料
然後本週請各小組根據所分配的任務負責相關資料的查詢彙整
並將之整理過後貼在本篇文章的回應上
然後我們會一起討論各組的內容與進行補充說明(小組必需隨時增添或修改)

下週呢
我們會匯集各組的資料進行小組的概念圖繪製
並進行此五種生物檢索表的製作
看看大家是不是對於這些x生物有更多的了解呢???

話不多說
下面就來給任務與提示囉!!!

第4組
藻類跟植物怎麼分？？？
在老師那個年代阿（其實也沒多久以前啦！！！）
藻類可是被分在植物界中的

可是現在五界說的分類
卻把藻類從植物界中分到原生生物界

請問是用哪些分類依據將藻類從植物界中剔除
而歸類到原生生物界中呢？？？

《問題+1》
紅潮是個怎樣的現象??
發生在何處？？？
紅潮引發的原因為何呢？？

X生物嫌疑犯的現身（第3組）

咱們上週的小成果就是發現了生物分類的演進
從一開始的二界說→... →到現在有很多種分類的理論
經過大家的討論其實就是因為有太多生物被發現
卻又無法順利歸類
所以只好ㄧ直不斷地修改分類的標準
以致於分類的方式就有很多種說法啦!!!

而醫學的進步也與之有所相關喔!!!
這邊就有些科學史小故事可以讓大家一窺 微生物的真面目啦!!!

所以X嫌疑犯的現身-就是要各組根據各自的提示找出那個真正的x生物啦!!!
小組工作分配來囉!!!
首先老師會給各組一些重點提示與資料
然後本週請各小組根據所分配的任務
負責相關資料的查詢彙整並將之整理過後貼在本篇文章的回應上

然後我們會一起討論各組的內容與進行補充說明(小組必需隨時增添或修改)

下週呢我們會匯集各組的資料
進行小組的概念圖繪製並進行此五種生物檢索表的製作
看看大家是不是對於這些x生物有更多的了解呢???

話不多說
下面就來給任務與提示囉!!!

第3組
念珠藻的秘密武器
大家都對於念珠藻有深刻的印象吧
老師在介紹藍菌的時候
有一串很像綠色珍珠項鍊的生物就是他了

不過大家有發現這串珍珠項鍊上面有些細胞特別的大
這邊要請問大家　這種大細胞的稱呼與其功能是什麼？？？
（還有哪些生物也具有類似的功能呢？？？）

而且也有同學提出疑問
原核生物不都是單細胞生物嗎？
為何念珠藻是ㄧ長串　好多細胞連結在一起呢？？？
你們會怎麼解釋這個問題呢？？？

X生物嫌疑犯的現身（第2組）

咱們上週的小成果就是發現了生物分類的演進
從一開始的二界說→... →到現在有很多種分類的理論
經過大家的討論其實就是因為有太多生物被發現
卻又無法順利歸類
所以只好ㄧ直不斷地修改分類的標準
以致於分類的方式就有很多種說法啦!!!

而醫學的進步也與之有所相關喔!!!
這邊就有些科學史小故事可以讓大家一窺 微生物的真面目啦!!!
所以X嫌疑犯的現身-就是要各組根據各自的提示找出那個真正的x生物啦!!!

小組工作分配來囉!!!
首先老師會給各組一些重點提示與資料

然後本週請各小組根據所分配的任務
負責相關資料的查詢彙整並將之整理過後
貼在本篇文章的回應上
然後我們會一起討論各組的內容與進行補充說明(小組必需隨時增添或修改)

下週呢我們會匯集各組的資料進行小組的概念圖繪製
並進行此五種生物檢索表的製作
看看大家是不是對於這些x生物有更多的了解呢???

話不多說
下面就來給任務與提示囉!!!

第2組

天花　當然不是天女散花的縮寫啦
而是ㄧ種相當困擾人類的疾病
請本組查詢天花與水痘的詳細資料囉！！！
天花=水痘？？？？？
（天花與水痘分別由何種物質感染、感染途徑、引發的病狀、可用何種疫苗預防...）

天花疫苗與牛痘之間的關係
（哪位醫生做了什麼事情發現了治療天花的方法呢？？？）